la poda sináptica y la plasticidad neuronal

LA PODA SINÁPTICA  

La poda sináptica es aquella que elimina lo que ya no ocupamos, dependiendo a nuestra edad es como vamos cambiando nuestra manera de ser y de pensar, por que la poda de eso se encarga eliminar cosas que ya pasaron, por ejemplo si de niños jugábamos y nuestro comportamiento era diferente ahorita que ya crecimos dejamos de jugar y tenemos otras responsabilidades. 

cuando somos niños tenemos trillones de conexiones entre neuronas y cerebro esta muy desarrollado a la par que se va sobrecargando, ya que el niño absorbe toda la información y experiencias que va viviendo, llegado a determinado momento esas conexiones no mueren, pero se apagan dependiendo de cómo nos hayan educado, porque el cerebro valora antes la posibilidad de sobrevivir que la de ser más inteligente. (esta seria la primera poda)

La segunda poda llega en la adolescencia, cuando empieza nuestra iniciación a la madurez sexual y dura hasta los 20 años aproximadamente, se produce cuando empezamos a desarrollar la capacidad de elaborar hipótesis, conjeturas y razonamientos. El número de sinapsis en bebés y en niños es aproximadamente el doble que en adultos, lo que permite a los bebés aprender rápidamente nuevas tareas a medida que crecen y se desarrollan.

Tipos de poda:

• Poda regulatoria: al nacer existen conexiones entre el cortex visual y la médula espinal y entre el cortex motor y el colículo superior, algunas de estas neuronas son podadas de forma selectiva para dejar sólo las conexiones adecuadas funcionalmente,  así el cortex motor elimina conexiones con colículo y el cortex visual con la médula espinal. También se cree que la poda sináptica en estas etapas se realiza para eliminar conexiones dañadas o poco eficientes y mejorar la capacidad y eficiencia de la red neuronal cerebral. Se produce entonces una poda de estructuras innecesarias, dañadas o poco eficientes haciendo capaz al cerebro adulto de comprender procesos más complejos. La poda regulatoria es una poda a gran escala.
• Poda sináptica en el cerebro maduro: en el cerebro maduro, que ya ha pasado por la poda a gran escala regulatoria, se puede producir una poda a menor escala, llamada poda de ramificaciones de axón terminal, asociada con procesos de aprendizaje, en esta poda las ramificaciones de axones poco utilizadas se eliminan por competición. Las sinpasis utilizadas con frecuencia tienen conexiones más fuertes mientras que las sinapsis poco utilizadas tienen conexiones más débiles y se eliminan con mayor facilidad.

  

PLASTICIDAD NEURONAL 

Es la propiedad que emerge de la naturaleza y funcionamiento de las neuronas cuando éstas establecen comunicación, y que modula la percepción de los estímulos con el medio, tanto los que entran como los que salen. El sistema nervioso experimenta cambios estructurales y funcionales, los cuales se manifiestan en el número de contactos sinápticos que forman circuitos nuevos como resultado de la experiencia o como resultado de la reparación de algún daño, a través de factores tróficos u hormonales, a este proceso que es una de las propiedades fundamentales del sistema nervioso se le conoce como plasticidad neuronal. Las conexiones interneuronales o sinápticas, en el cerebro humano se han calculado en aproximadamente cien trillones, estas conexiones están agrupadas en serie y en paralelo, en ellas se establecen las bases físicas de la velocidad y sutileza de operación del cerebro y hacen posible las diferentes funciones del sistema nervioso, entre ellas la capacidad de agregar información a los programas mentales a lo cual denominamos aprendizaje.

capacidades sensoriales tempranas

CLASE 18 DE JUNIO

Los compañeros jazmín y Ángel expusieron el tema "LOS REFLEJOS" nos dice lo siguiente: 

Reflejo de suministro del oxígeno 

* Hipo: el recién nacido esta aprendiendo a controlar la respiración, el diafragma se contrae y produce espasmos.

*Estornudo: esto significa que una batería esta entrando a nuestro cuerpo y el estornudo ayuda a que no entre ademas también se produce cuando tenemos mocos eso nos ayuda a que tenemos que retirarlos para que no nos estorbe.

*De liberación: se agitan las manos y los pies cuando se le cubre la cara al bebe, ellos sienten que no respiran los bebes se agitan hacia bajo y arriba para liberarse.

Reflejos de temperatura corporal

*Llorar: los bebes lloran cuando están sintiendo un cambio de temperatura adecuada.

*Temblor: tiemblan cuando no aguantan el frió esto también lo hacen los adultos. 

*Reunir su cuerpo en un punto: es cuando el bebe se hace bolita para poder calentarse se da cuenta que juntando manos y pies logra su objetivo.

*Babinsky: se pasa el dedo desde el talón hasta su dedo gordo del bebe, el reacciona con abrir bien los dedos del pie y se estira.

*Prensión plantar: se estimula la planta del pie y el bebe cierra sus deditos como queriendo agarrar algo con los dedos del pie.

*Prensión: se le coloca un dedo en su manita y el bebe aprieta fuerte.

*Reflejo de moro: se toma al bebe los brazos y se suelta poco como si se fuera a caer, el bebe raciona con estirar brazos y piernas y luego los juntara.

*Reflejo de busquedad: se le coloca algo en su boca, el bebe voltea para buscarlo y luego succionar ese estimulo.

*Extensión cruzada: se coloca el bebe boca abajo, el niño voltea la cabeza hacia un lado, estira las piernas y brazos hacia donde voltio la cabeza las otras dos extremidades las flexiona.

*Reflejo de buceo: el bebe mueve brazos y piernas al mismo tiempo como si estuviera nadando.

*Posición de gateo: el bebe se coloca en un lugar seguro y en forma de recostado el bebe se pondrá en posición de gateo  

* Reflejo de marcha: el bebe comenzara a dar movimientos como si estuviera dando pasos, este reflejo es para que el bebe aprenda a caminar.

Las compañeras melissa y celes expusieron el tema "CAPACIDADES SENSORIALES TEMPRANAS".

TACTO: este es el primero que se desarrolla y durante los 5 meses es el mas duro del sistema sensorial, ademas les gusta que los agarren con delicadeza no le gusta la brusco es por eso que luego lloran cuando sucede eso.

VISTA: este es el sentido menos desarrollado al nacer, no tienen la capacidad exacta para ver con claridad debido a que la retina esta incompleta y el nervio óptico esta subdesarrollado.

GUSTO: este lo traen desarrollado desde el útero ya que ellos prefieren lo dulce y no lo salado, ni ácido. 

OLFATO: este también ya viene desarrollado es importante ya que cuando huelen muy fuerte para ellos es molesto y hacen muecas. 

OÍDO: este sentido funciona antes de nacer porque desde el vientre de la madre ellos ya perciben los sonidos fuertes o tranquilos debido a eso reaccionan diferentes, cuando ellos están en el útero son capaces de reconocer la voz de su madre, padre o familia, por lo general ellos prefieren los sonidos tranquilos y no fuertes. 

CLASE 19 DE JUNIO

La compañera celeste expuso el tema de "VALORACIÓN MÉDICA Y LOS DATOS DE ALERTA"

se aplican varias pruebas al recién nacido, la compañera fue con un pediatra para tener una información mas concreta, las siguientes pruebas mas comunes son : 

APGAR: color de piel, pulso, irritabilidad, respiración. Esta es la primer prueba que se hace a los 5 minutos que nació el bebe. 

SILVERMAN Y ANDERSON: valora la dificultad que tiene a respirar el recién nacido con un examen. La evaluación se interpreta así: 

* con 0 puntos sin dificulta de respirar

*con 1 a 3 puntos dificultad de respirar leve

*con 4 a 6 puntos dificultad de respirar moderada

*con 7 a 10 puntos dificultad de respirar severa. 

Formamos equipos y hablamos de los siguientes temas:

El recién nacido: en la semana 38- 40 se produce la etapa "a termino" periodo que se considera normal para que el bebe nazca y sobreviva fuera del útero, el bebe provoca el parto liberando una hormona, cuando el bebe nace libera el liquido amniótico de los pulmones. cuando se corta el cordón umbilical es sistema circulatorio empieza a funcionar, el sueño del bebe es tranquilo se repite de 50 a 60 por minuto. tipos de sueño REM y no REM.

SISTEMA PARA TRANSMITIR INFORMACIÓN SE DIVIDE EN DOS.

*LLANTO: provoca respuestas fisiológicas en la madre ( ritmo cardíaco y aumento de segregación) tienen mecanismo de aprendizaje y cuando ay alteraciones omiten llantos diferentes. 

tipos de llanto: de hambre, dolor, reclama el contacto humano y miedo o enfado.

*SONRISA: refleja bienestar, a los dos meses aparece la sonrisa social. estas pautas son el inicio de la vida emocional del bebe.

El cerebro: esta mas desorganizado que cualquier otra especie dispone de 100 mil millones de células nerviosas, comienza a formarse durante la vida intrauterina, se produce a los 12 y 28 semanas de gestación , cuando migran las neuronas empiezan a formar conexiones con otra neurona, no es uniforme existen periodos de una actividad, la mielina parte de la neurona. 

psicología

clase 11 de junio 

En la clase pasada la profa nos hablo acerca de las "Nociones genéticas  básicas" que es lo que se pertenece a Herencia y Ambiente, nos explico que un genotipo es la dotación genética que hereda un sujeto, por ejemplo lo que heredamos de la madre, padre o abuelos. Un fenotipo es la expresión concreta de esa herencia a través de rasgos. Las predisposiciones genéticas de cada uno incluye el comportamiento de los demás por ejemplo si un niño es tranquilo y callado casi no le ponen atención porque piensan que esta bien y si un niño es muy llorón e inquieto le ponen mucha atención pensando que necesita algo. Existe una tendencia de autocorrección que corrige las desviaciones del desarrollo, las condiciones ambientales se normalizan y dejan un hueco, por ejemplo cuando una persona sufre un accidente puede generar un trauma pero para que sea recuperado asiste a un psicólogo y la ayuda que le genera el ambiente que lo rodea puede superarlo a eso se le llama resilencia. 

Un mismo genotipo puede dar lugar a diferentes genotipos, lo cual quiere decir que un niño puede heredar una enfermedad crónica pero nunca la desarrolla, porque es diferente el lugar donde nace y se desarrolla, lo cual implica que de la persona que lo heredo no tuvo los mismo cuidados que le dieron al niño. Todos heredamos algo de la madre y del padre pero nuestros hermanos tienen una organización diferente.

Los genes dominantes de nuestros padres solo necesitan un alelo para manifestarse y los genes codominantes es un grupo sanguíneo y ninguno domina sobre el otro.

clase 12 de junio 

En esta clase me toco exponer a mi el tema de " Desarrollo del sistema nervioso" lo cual empieza desde que el espermatozoide hace conexión con el ovulo, después de eso hace un proceso llamada "segmentación" lo cual se divide en cuatro células, después en ocho y ahí llega de 12 a 16 células y es cuando se convierte en cigoto la implantación se lleva de los 6 a 14 días, luego de ese proceso llega la compactación y es cuando ya esta todo para empezar el feto al llegar a esa etapa ay dos zonas el embrioblasto (embrion) que es la interior y la trofoblato que es la zona exterior ese se divide en placenta, corion y amnios (capa que protege al embrión en el desarrollo) después de eso se produce la blastula que es el liquido salico para el embrión ese se divide en dos laminas (disco bilaminar), epiblasto e hipoblasto ese se divide en 3 capas: ectodermo (capa externa) origina al sistema nervioso, ojos, oidos, piel etc. Mesodermo(capa media) origina huesos, músculos, sangre y vasos. Endodermo(capa interna) origina tórax, traquea, bronquios, pulmones, vegiga, hígado, aparato gastro intestinal. Después de continuar con su proceso el sistema nervioso se forma a la 3° semana del embarazo, las células forman una área llamada "placa neuronal", después de eso tenemos el tubo neuronal que se divide en vesículas primarias: 1 prosencéfalo se divide en telencéfalo y diencéfalo, 2 mesencéfalo ese no se divide queda igual y 3 romboencéfalo se divide en metencéfalo y mielencéfalo despues de eso siga la médula espinal y así es cuando ya empieza su desarrollo del embrión. El sistema nervioso regula todos nuestros estimulos interno o externo es prácticamente todo lo que persivimos lleva la sangre al oxigenó y a todo el cuerpo. 

 En esta clase también expusieron las comañeras areli y fernanda ellas hablaron sobre los "Datos de alerta medica durante la valoración". Nos dice que tiene una postura y una actividad deben de nacer de color rosado y suave, su frecuencia respiratoria debe de ser de 30 a 60 x minuto y el cordon umbilical contiene 3 vasos 2 arterias 1 vena, los genitales masculinos tienen arrugas que cubre el saco pigmentado, la cabeza tiene que tener forma y tamaño, el cuello debe de ser corto y simétrico tiene que tener movilidad.

La valoración médica del recién nacido a término y sano, es el examen que se realiza para explorar la salud del neonato, el desarrollo en general en ese momento.

Suele ser una valoración bastante exhaustiva y básica, se inicia con una serie de atenciones y observaciones regidas por un protocolo médico – enfermería y una serie de pruebas al nacimiento y luego se continúa con un calendario de visitas al médico-pediatra que dura hasta la adolescencia. La valoración médica del recién nacido a término y sano, es el examen que se realiza para explorar la salud del neonato, el desarrollo en general en ese momento. Suele ser una valoración bastante exhaustiva y básica, se inicia con una serie de atenciones y observaciones regidas por un protocolo médico. Atención y evaluación de la salud del recién nacido

 Apgar es la primera prueba que se realiza al neonato, al primer minuto y a los cinco minutos de nacer, es un método rápido de evaluación, no supone riesgos y da información relevante, importante en poco tiempo.

*  Aspiración de las secreciones

* Ligadura del cordón umbilical y muestra de sangre para el grupo RH

* Temperatura, es importante ya que debe adaptarse a una nueva temperatura

* Aseo, limpiar la mucosidad, la sangre, etc.

*  Profilaxis ocular

*  Antropometría, medir el peso y la talla para poder evaluar el crecimiento

Durante este primer periodo que se denomina Periodo de Reactividad y  durante la primera media hora, en unos 30 minutos o menos, se vigila y se valora:

*  La respuesta del corazón al nuevo ambiente: la taquicardia

*  El tipo de respiración

*  Las secreciones que aparecen en la nariz y boca

*  El tipo de temperatura que disminuye al nacer y la reacción posterior

*  El tipo de llanto

* Y las respuestas motoras

 Todas estas reacciones del recién nacido deben disminuir y adaptarse al nuevo ambiente en el plazo de unas 2 ó 6 horas, que es cuando los recién nacidos sanos y sin problemas empiezan a dormir.

 Y se vigila que en menos de unas 10 horas el bebé estabilice su frecuencia cardiaca, la respiración, la salivación y el tipo de meconio (heces) y pueda iniciar su nueva vida sin riesgos inmediatos. 

Detección precoz de patología leve o grave

Durante esta primera atención médica y evaluación se descartan posibles trastornos o se detectan patologías en el bebé a término, en el recién nacido sano. Según el tipo de signos encontrados, los médicos y enfermeras toman decisiones sobre el tipo de cuidados y vigilancia que precisa ese recién nacido.

Diagnóstico recién nacido, el diagnóstico médico específico del recién nacido, se realiza cuando se considera que es necesario descartar lesiones, patologías u otro tipo de enfermedades, y es el equipo médico que decide el tipo de diagnóstico y cuidados que precisa ese recién nacido al que se ha detectado algún tipo de riesgo grave o menos grave.

Tratamiento, el equipo médico después de realizar el diagnóstico o prediagnóstico, toma la decisión del tratamiento que debe seguir el recién nacido para solucionar la patología o bien para evitar males mayores, la decisión puede ser alargar la estancia en el Hospital o clínica, pasar al bebe a la Sala de Observación o a Cuidados intensivos. Si todo el proceso de nacimiento ha funcionado correctamente, la decisión es que en un plazo de dos o tres días, o más, según tipo de parto o indicación médica, el bebé y su madre sean dados de alta.